Помощь в трудной ситуации

1.Профилактика негативных явлений в социуме.

2.Профилактика отклонений в поведении учащихся, в их общении.

3.Оказание конкретной помощи семье и детям

4.Посредничество между личностью (учеником, родителем. учителем), обществом и государственными структурами.

• обеспечение социальной поддержки, защиты интересов;

• решение проблем ребенка, семьи находящихся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении;

• межведомственное взаимодействие субъектов системы профилактики, оказание помощи родителям и педагогам в социально психологическом сопровождении учащихся;

• организация коррекционной работы с учащимися, входящими в группу риска.

• пропаганда здорового образа жизни;

• работа с детьми группы риска, опекаемыми, ОБПР, семьями СОП детьми из семей СОП;

• профилактика ПАВ, зависимости поведения;

• профилактика бродяжничества;

• работа с детьми инвалидами.

Психологическая служба в школе — это совокупность специалистов, методов и программ, цель которых — поддержание и улучшение психологического климата в школе.

Психологическая служба является основным звеном, организующим психологическое обеспечение в школе, которое заключается в обеспечении условий для полноценного психического и личностного развития каждого ребёнка. 

Цель социально – психологическое сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения и воспитания в соответствии с их психофизическими и возрастными особенностями, состоянием соматического и нервно – психического здоровья, профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье обучающихся, а также содействие в создании эффективных условий для успешной адаптации ребенка в образовательной среде (с учетом ее педагогических, социально – психологических особенностей).

Психолого-педагогическое сопровождение — содействие повышению эффективности деятельности педагогов и всего педколлектива, основанное на сборе информации о их психологических характеристиках и проведении развивающее-стимулирующих мероприятий.

Задачи:

1. оказывать социально-психологическое сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих трудности в обучении, поведении и общении через: определение наиболее адекватных путей и средств развивающее – коррекционной работы с ребенком;
2. реализацию психологической составляющей коррекционно-развивающей работы;
3. оказывать своевременную психологическую помощь и поддержку детям с ОВЗ;
4. оказывать психолого-педагогическую поддержку семьям учащихся, в целях реализации принципа взаимодействия, т. е. обеспечения комплексного подхода в организации воспитательно-образовательного процесса;
5. способствовать улучшению эмоционального комфорта педагогического коллектива и при необходимости оказывать психологическую помощь тем, кто нуждается в поддержке;
6. повышать психологическую компетентность педагогов, способствовать формированию у них потребности в психологических знаниях в целях успешного разрешения выявленных проблем, в целях повышения психологической культуры;
7. продолжить оснащение методической базы психологической службы новыми диагностическими методиками, методическими рекомендациями;
8. продолжить пополнение кабинета методической литературой, игровым, наглядным, раздаточным, демонстрационным материалом;
9. своевременно выявить причины трудностей обучения и психоэмоциональных проблем обучающихся при помощи наблюдения, диагностической и консультативной работы.

Приоритетное направление психологической помощи: коррекционно-развивающие мероприятия, направленные на коррекцию и развитие познавательных процессов, формирование эмоционально – волевой сферы, социальной адаптации учащихся в соответствии с их индивидуальными и потенциальными возможностями.

• Организационно – методическое - создание методической базы информации, программ, рекомендаций по работе с учащимися с ОВЗ.
• Диагностическое – выявление характера и интенсивности трудностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, проведение их комплексного обследования и подготовку рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи.
• Коррекционно – развивающее – обеспечение своевременной помощи в освоении содержания образования и коррекции недостатков в познавательной и эмоционально-волевой сфере детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.
• Консультативное – обеспечение непрерывности специального индивидуального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания.
• Профилактическое – повышение психологической компетентности участников педагогического процесса.
• Просветительское – повышение уровня психологической культуры родителей и педагогов по вопросам обучения, воспитания, развития и социализации обучающихся.

• Учащимся психолог помогает в вопросах взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитания, профессионального и личностного самоопределения, развития познавательной сферы.
• Педагогам психологическая помощь направлена на то, чтобы снизить профессиональный стресс и предотвратить выгорание, а также повысить уровень осведомлённости о психологических проблемах среди педагогов. 
• Родителям психологическая помощь помогает в вопросах подготовки детей к школе, отсутствия интересов у детей, нежелания учиться, плохой памяти, рассеянности, агрессивности. 

Психолог — это «помогающая» профессия, школьный психолог помогает детям разобраться в сложных межличностных взаимодействиях со сверстниками, учителями. Разобраться в своем поведении. Психолог защищает интересы ребенка, поддерживает его в тяжелых жизненных ситуациях.

Эффективное и положительное воздействие психолога возможно на детскую личность, если существует СОТРУДНИЧЕСТВО с учителем и родителем школьника. Только такое сотрудничество приведет к качественным изменениям в поведении ребенка.

Уважаемые родители хочу подчеркнуть, что психологи работают только со здоровой личностью. С больным человеком работает психиатр и именно он ставит диагнозы и определяет медикаментозное лечение, если в этом есть необходимость. Либо невролог. Но психолог может направить ребёнка к этим специалистам.

Обращаться к психологу, это прежде всего проявление заботы о психологическом состоянии и самочувствии вашего ребенка. И это, можно сказать, ваш уровень образованности и понимание важности грамотного психологического сопровождения на разных этапах личностного развития ребенка.

В функции школьного психолога входит: психологическая диагностика; коррекционная работа; консультирование родителей и учителей; психологическое просвещение; участие в педсоветах и родительских собраниях; участие в наборе первоклассников; психологическая профилактика.

Своевременное оказание необходимой помощи психологической службой является залогом успеха дальнейшего обучения, необходимым условием профилактики психологических отклонений, социальной дезадаптации и психических расстройств. 

Текст о методической помощи педагогам

Служба школьной медиации — это служба, созданная в образовательной организации и состоящая из работников организации, учащихся и их родителей, прошедших необходимую подготовку и обучение основам метода школьной медиации и медиативного подхода. 

• при конфликте перевести общение в русло конструктивной коммуникации; 

• реализовать совместную (детей и взрослых) деятельность по улучшению школы как элемента самоуправления; 

• строить процесс воспитания на основе коммуникации и взаимопонимания, обращаться к таким ценностям как справедливость и ответственность; 

• дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений, разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом; снизить уровень агрессивности в школьном сообществе. 

• служба школьной медиации стремится к цивилизованным формам разрешения конфликтов среди обучающихся , педагогов и работников учреждения , помогать в разрешении конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительной медиации, снижать количество административного реагирования на правонарушения. 

Работа службы примирения направлена на помощь ученикам школы в мирном разрешении конфликтов. Это альтернативный путь разрешения конфликта. Программы примирения могут проводиться службой только при добровольном участии всех сторон конфликта. Люди, ведущие примирительную встречу, не будут судить, ругать, кого-то защищать или что-то советовать. Их задача – помочь вам самим спокойно разрешить